ФурсенкизацЫя
Mar. 28th, 2016 09:17 pmМинистерство образования не справляется с задачей по набору нужного числа учителей-практикантов. <...> школы вынуждены занижать профессиональные требования к педагогам. В результате, до 78% школ привлекают к преподаванию ключевых предметов (математики, естественных наук, языка) учителей, не имеющих соответствующей специальной подготовки. <...> Более 50% школ превысили максимально разрешенное количество учащихся в классе (30 человек). <...> нехватка профессиональных штатных педагогов привела к резкому снижению качества образования в 84% учебных заведений.
Эксперты констатируют, что <...> происходит сокращение заработной платы и повышение рабочей нагрузки на учителей. <...> бюджет на 2016-2017 финансовый год содержит беспрецедентное сокращение государственных расходов на образование.
<...> Эксперты замечают, что сегодня удерживать опытных учителей в системе государственного образования стало крайне сложной задачей, потому что попросту отсутствуют какие-либо мотивации, и гибкие системы поддержки молодых учителей. <...> 70% преподавателей ключевых дисциплин последние полгода рассматривали возможность ухода из системы государственного образования.
Эксперты констатируют, что <...> происходит сокращение заработной платы и повышение рабочей нагрузки на учителей. <...> бюджет на 2016-2017 финансовый год содержит беспрецедентное сокращение государственных расходов на образование.
<...> Эксперты замечают, что сегодня удерживать опытных учителей в системе государственного образования стало крайне сложной задачей, потому что попросту отсутствуют какие-либо мотивации, и гибкие системы поддержки молодых учителей. <...> 70% преподавателей ключевых дисциплин последние полгода рассматривали возможность ухода из системы государственного образования.
no subject
Date: 2016-03-28 06:35 pm (UTC)Статистика уточняет, что в реальном выражении. В номинальном з.п. педагогов увеличивается.
no subject
Date: 2016-03-28 07:09 pm (UTC)no subject
Date: 2016-03-28 07:13 pm (UTC)no subject
Date: 2016-03-28 07:19 pm (UTC)no subject
Date: 2016-03-28 07:29 pm (UTC)no subject
Date: 2016-03-28 07:51 pm (UTC)И всё, что я слышу от знакомых о школе, совпадает с мнением этих экспертов.
no subject
Date: 2016-03-28 08:45 pm (UTC)no subject
Date: 2016-03-28 08:45 pm (UTC)no subject
Date: 2016-03-28 08:47 pm (UTC)no subject
Date: 2016-03-28 08:48 pm (UTC)no subject
Date: 2016-03-28 08:59 pm (UTC)no subject
Date: 2016-03-28 09:02 pm (UTC)no subject
Date: 2016-03-28 09:04 pm (UTC)Про Англию я ничего не знаю, но усматриваю аналогии в развитии высшего образования в Германии и у нас. Почему бы не быть "аналогичным аналогиям" в школьном.
Мы пытаемся войти в "мейнстрим", копируя организацию образования (то есть тупо копируя). А денег на образование жалко всем чиновникам. Это же такая прорва. Хуже - только сельское хозяйство, но от него масло хотя бы есть сливочное.
no subject
Date: 2016-03-28 09:26 pm (UTC)no subject
Date: 2016-03-28 09:55 pm (UTC)У них и дальше будет хуже, тоже любители приватизация всего и вся имеются - собираются приватизировать образования, в результате доступ к знаниям упадет и качество тоже.
"глобальные образовательные корпорации и глобальный капитал стремятся захватить относительно неосвоенный образовательный рынок стоимостью 4,5-5 трлн. долларов США в год. Причём в ближайшем будущем эта сумма может вырасти до 6-7 трлн. долларов в год. Выяснив прибыльный потенциал образовательного рынка и безграничность ресурсов наших детей, студентов и преподавателей, глобальный образовательный бизнес начал захватывать власть и управление образованием, ради увеличения своей прибыли..."
http://antizoomby.livejournal.com/436493.html
Насчет "размышлизмов" : вопрос - главное событие 20 в. - Первая Мировая http://users.livejournal.com/_devol_/1075016.html
no subject
Date: 2016-03-28 10:00 pm (UTC)no subject
Date: 2016-03-29 01:59 am (UTC)no subject
Date: 2016-03-29 04:02 am (UTC)no subject
Date: 2016-03-29 05:44 am (UTC)no subject
Date: 2016-03-29 05:50 am (UTC)no subject
Date: 2016-03-29 05:52 am (UTC)